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發表日期︰2018/12/20 | 作者︰初中學部 | 來源︰初中學部

文章本天成,妙手偶得之

--趙鑫宇老師的論文獲肇慶市優秀教學論文二等獎

本學期,初中部歷史趙鑫宇老師撰寫的教學論文《初中歷史教學中“文學藝術成就”的講授實踐與思考》喜獲2018年肇慶市中小學教育教學優秀論文評比二等獎。趙老師2017年底到我校實習,2018年碩士畢業正式入職,其間不斷探索學習,扎實進取。這次獲獎的論文就凝結了他數次磨課、不斷付出的心血。同時也見證了一名年輕教師的成長軌跡!

趙老師在教授八年級上冊第26課《教育文化事業的發展》時,通過三次講授、總結出教學經驗,最終做到了課堂上重點突出,知識與情感價值的有效升華。

趙老師在課堂上首先做到分清知識主次;其次在課件上展示文學作品片段,與課本中對該作品的歷史評價緊密結合、相互餃接;同時打破了簡單按照文學、美術、音樂、電影等藝術表現形式所做的分類,改為按照作品的創作背景和主旨內容進行分類,以便加深學生對文學藝術作品的印象與認知,增強學生的有效記憶;最後做到知識的遷移與升華,加強課程前後內容之間的聯系、加強課程與整本教材內容的聯系。

趙老師認為,本課的重點在于課本中做詳細講解的魯迅、齊白石、徐悲鴻、冼星海等人的文藝作品。這些文藝作品的內容、主旨都發出了破除封建,爭取民族國家獨立、自由的時代之音!趙老師希望通過講授,能令學生明白魯迅作品《狂人日記》對封建制度、封建禮教批判的“一針見血”,而《阿Q正傳》中的“精神勝利法”則是一種“自我欺騙、自我蒙蔽”。

對于齊白石的畫作,趙老師指出,可以通過展現白石先生的作品,讓學生比較畫面中粗枝大葉、輕描淡寫的荷花意象與翅膀紋路清晰細致的蜻蜓意象之間的區別,從而使學生易于理解白石先生在“畫法上工筆、寫意兼長”。對于徐悲鴻的作品,他則講到徐悲鴻所畫的“馬”氣勢非同凡響,而課本選取《田橫五百士》與《愚公移山》則主要反映出中華民族面臨生死存亡,表現出的齊心協力、團結一致、救亡圖存的思想寓意,作者希望此時整個中華民族能夠像愚公及其子孫一樣明確目標、前赴後繼、義無反顧、勇敢堅強!

在備課中,趙老師還發現一些文學藝術作品雖然體裁不同,但題材上卻有相似之處——它們都跨體裁地共同反映了同一時代的共同主題與問題,如文學作品《狂人日記》、《阿Q正傳》、《小二黑結婚》、《李有才板話》、歌劇《白毛女》、電影《歌女紅牡丹》等,有些反映出封建地主階級對人民群眾的壓迫和人民群眾的反抗,有些則反映出封建禮教對人們思想的束縛和婦女追求幸福美滿的自由婚姻的內容,總而言之是反封建、反壓迫的;而《愚公移山》《義勇軍進行曲》《黃河大合唱》則都是以號召人們參與抗戰和革命為題材的文藝作品。因此他著重闡明自己的這種分類思想,讓學生們再次感知本課“革新”與“進步”的關鍵詞。

趙老師在撰寫論文時還認識到,把歷史課堂上好上順,必須既要備教材、也要備學生;既要備重難點知識、也要備教法學法。既要備好知識分配、也要備好時間分配;既要備好專業知識,也要備好業余知識。而對于文學藝術等專門史領域內容的講授,一定要上出歷史課的味道。課前要對文學藝術作品產生的背景、表達的思想進行總結、提煉、升華,做到讓學生認知文學藝術作品是時代發展的產物,是社會現實的反映。還要讓學生學會學習,即不但學會欣賞文學藝術作品的形式和內容,更要學習體會文學藝術作品的精神和內涵,讓學生認識到文化作為人們“精神食糧”的重要性。學無止境,我們的教師在教學實踐中,不斷提高自己的業務水平和專業水平,不斷豐富自己的知識,提高自己的教學能力。這是新時代對我們年輕教師的要求!


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